Archives for Февраль2024

И снова о санчин,2 !

часть 2

Приветствую всех кто посетил наш сайт!

Мысли в слух!

Путь к пониманию ката санчин, тернист. Часто ученика движет вперед
,лишь вера в учителя, мастерство которого только иногда, становится
доступным пониманию ученика.
Как далеко в познании санчин пойдет ученик, уже не забота наставника.
Указав правильный путь, мастер должен позволить ему дальше идти
одному. Чтобы ученик вы

держал одиночество, учителю остается только
одно: освободить своего ученика от себя, мастера, всем сердцем
призывая его двигаться вперед дальше него самого, будучи самим собой,
«на плечах учителя поднимаясь все выше и выше».
***

Несмотря на всё, что делает ученик, ему не удастся отрешиться от
желания сильней напрячься и ударить быстрее, чем надо. Как и прежде,
до изучения санчин, ученик будет делать удар намеренно, специально и
ничего с этим не поделать. Постоянные неудачи и недопонимание будут
угнетать ученика всё сильнее, а занятия будут идти своим ходом год за
годом. Ученику придется пережить много грустных часов и нередко
задавать себе вопрос. Стоит ли и дальше тратить время?!
Будет много разговоров друзей и родных, что в жизни существует масса
вещей, гораздо более важных, чем это малоприменимое традиционное
боевое искусство, и что я собираюсь делать с этими знаниями потом?
***

При постоянной практике санчин, ученик будет думать об
осуществлении правильной стойки, удара или правильном дыхании. Это
будет переходить в навязчивое состояние и при этом ,именно это будет
всё дальше уводить ученика в сторону от того ,что по настоящему будет
более важным. Мы не должны практиковать ничего другого, кроме
отрешенного сосредоточения, в санчин это-Мусин.
***

Возможно, у ученика обязательно возникнет вопрос. А как вообще
можно выполнять какую либо технику, если я в этот момент должен
находиться в состоянии отрешенного сосредоточения? Существует
только вид бдительной внимательности, который проявляется в
отсутствии собственного эгоизма и личных желаний, неосознанное. Возможно,
ученик уже слышал такое и не один раз, поэтому может возникнуть
другой вопрос: как можно, забыв о себе, выполнять какую либо технику,
если меня как такового при этом вообще нет?
В максимальном внутреннем напряжении это чувство проявиться
обязательно. И когда придет время, ученик это поймёт, а когда он это
поймет, учитель уже будет не нужен.
Если учитель захотел бы вам помочь сразу выйти на правильный путь,
при этом избавив ученика от собственного опыта, то это явно не самый
лучший учитель, у которого следует учиться. Поэтому давайте меньше
говорить и больше тренироваться!
***

Объяснить на словах ученику, как при выполнении ката санчин, всё
происходит без нашего участия, само по себе, практически невозможно.
Но вот отличить правильное исполнение от неправильного, можно
заметить. Внешне, для зрителя, правильная техника отмечается тем, что
нет толчка, который вызывает сотрясение тела.
При неправильном настрое, правильное выполнение техники
невозможно, так, вдох и выдох будет подобен резкому толканию
воздуха. При правильном настрое вдох и выдох будет плавным и без
специальных усилий, всё будет проходить естественно, спокойно, без
всякой спешки. Сердце бьется равномерно, а ненарушенная
концентрация позволяет сразу же перейти к следующему действию.
Внутренне, у самого бойца, правильная техника, как и дыхание,
вызывают ощущение полной гармонии и удовлетворения от проделанной
работы!
***

Если разделить санчин на фрагменты и преподавать таким образом,
тогда процесс напряжения и расслабления будет выполняться куда
легче. Но тогда пропадет эффект медитативности и самоотрешения.
Тогда вы превратитесь просто в спортсмена, который гонится за
внешними красивыми и эффектными формами.
Для честолюбца, считающего количества выполненного ката или
красоту выполнения формы санчин, ката превращается просто в пустую
форму,при выполнении которой ,ученик не будет ничего ощущать,
кроме нудной и тяжелой работы. А это значит, что в ближайшем
будущем он просто прекратит тренировки так ничего и не приобретя, что
делает из искусства, однотипное ремесло.Традиционное Окинава Годзю
рю карате до исключает подобное, полагая это нечистым, исходящим от
злых сил. Ката санчин искусство ничего не знающее о противнике,
стоящего на определенном расстоянии перед бойцом. Так как главный
противник, это противник внутри бойца.
Его интересует та цель, достичь которой, овладев лишь техническими
приемами, невозможно. И цель эта — Пустота.
***

Если кто то думает что, поняв как надо дышать, уверенно стоять в
стойке и т.д. хотя бы наполовину, вы на неверном пути. Здесь речь идет
о процессах, неподвластных пониманию. Не надо забывать, что даже в
природе есть нечто, что понять и объяснить невозможно, это есть, и мы к
этому привыкли и считаем само собой разумеющимся.
Часто в процессе тренировок у ученика копиться внутри разные
противоречия, позже они формируются в некое подобие вопроса.
Один из таких вопросов я слышал… «Можно хотя бы предположить, что
после десятилетий тренировок, вы, делая удар в бессознательном
состоянии, знаете, что несмотря ни на что,вы попадете и удар принесет
пользу?”
На словах я ответ не услышал, но позже я понял его через тренировки.
Где сенсей пытался донести до нас некие знания.
Не важно попал ты или нет, важно в каком состоянии ты находишься в
этот момент, если в правильном, бессознательном, то в момент опасности
нанесёшь удар который отразить не получиться!
Иногда сенсей демонстрировал, как санчин работает в действии (я не о
дурацких бункай,их в санчин НЕТ!) Показывал применение принципов. И
когда он поправлял меня в том или ином действии, он всегда проводил
параллели с ката санчин, четкость и точность с какой он проводил
оценки моих действия, были очень грамотными и точными. Так, он сам
достигнув глубокого понимания ката санчин, переносил дух своего
искусства на учеников, и я, исходя из собственного опыта, хоть и не раз
подвергал сомнениям, могу утверждать, что замечание о передаче опыта
не просто слова, а истинная реальность.
***

При отработки ката санчин, мастер использует все ему доступные
методы для оказания помощи ученикам, один из таких методов, можно
смело назвать как, непосредственный перенос духа. Если ученик теряет
правильный настрой, то, мастер старается достучаться до ученика
словами и действиями. Такими как, дотронуться до ученика, поправить
руки, спину, и таким образом передать через тактильные прикосновение
правильный настрой. У мастеров Кюдо есть такой же способ переноса
духа. Если мастер видит, что ученик выглядит потерянным и стреляет
без должного усердия, нет правильного настроя! Мастер берет в руки
лук ученика и делает несколько выстрелов из него. Как мне
рассказывали люди которые практикуют кюдо: лук как будто бы начинал
больше понимать и с большей охотой позволял себя натягивать. А когда
я проявлял удивление, им это казалось странным. Так же мастера,
изготавливающие мечи, утверждают, что меч, сделанный с большим
трудолюбием и тщением, вбирает в себя дух кузнеца который,
принимается за работу исключительно в традиционной одежде. И меч и
лук, с ними “разговаривает”.
***

Был у меня период в жизни когда я работал на стройке. В тот момент у
меня не было рядом учителя, который мог бы мне помочь. Каждое утро,
я, как завещал сенсей Т. Мияги делал 30 раз санчин. В эти недели и 2
месяца (больше я просто не выдержал) я прошел самую суровую в своей
жизни школу, и даже если мне не всегда было легко, постепенно я начал
осознавать, как много мне это дало. Нет, вопросов меньше не стало,
иногда даже наоборот,тогда я уже вообще ничего не понимал, я
запутался в самых элементарных вещах. Это я делаю санчин и
напрягаюсь, или санчин через меня напрягает моё тело, я делаю удар
или удар сам, происходит из ниоткуда? То самое состояние отрешенной
бдительности, с точки зрения тела духовно, а с точки зрения духа
телесно, присутствует и то и другое, или нет?
Всё : тело, дыхание, техника, и моё „я” сплелось настолько, что я уже
больше не в состоянии отделить одно от другого. Исчезло и само
желание их разделять. Потому что, как только я начинал делать санчин ,
все становится ясным и простым. Жаль, что рядом никого не было ,кто
мог бы меня тогда поправить и всё объяснить! А может, так и должно
было быть! Ведь ничего в этом мире не делается просто так!
***

Нет необходимости доводить до сведенья всем, что ката, санчин надо
делать каждый день. Так же как и тренироваться постоянно. При
ежедневной практике санчин, вы оба, и ваша ката и вы сами будете
меняться. Через некоторое время вы сами почувствуете перемены, и все
это благодаря глубинному состязанию с самим собой. Вы многое будете
видеть по-другому, у вас появилась новая шкала ценностей.

Автор статьи не берет на себя какую либо ответственность, связанную с тем что при использовании всех статей данного сайта, кто-то получит травму!

Читайте первую часть здесь!

Мой путь продолжается!

Коробов С.В.(5 дан) Окинава Годзю рю карате до.

Основатель и руководитель клуба «Black Fox».

Официальный представитель КЕНБУКАН в России.

Память помнит то, что видели глаза.” 

19.02.2024

 

Read More

И снова о санчин!

Часть 1

Приветствую всех кто посетил наш сайт!

Мысли вслух!

Настоящее искусство не имеет ни цели, ни намерения. Чем упорнее мы будем
 учиться бить, чтобы как можно более точно и сильно ударить, тем меньше будет у
нас получаться, и тем дальше будет уходить от нас само понимание удара. Нам
кажется, если мы чего-то не делаем, то этого и не произойдет. То есть, чем
сильнее мы будет бить, чем сильнее мы будем напрягаться для удара,тем с
меньшей долей вероятности мы получим правильный удар.
***
Без дыхания нет санчин. Дыхание основа всего. Если вы начинаете обучение без
правильного дыхания, вас трудно будет убедить, что основные ваши успехи
связанны именно с тем ,как вы дышите.
***
Иногда во время тренировок нам кажется, что мы идем в правильном
направлении. Но потом мы испытываем крушение собственных усилий и это
правильно. Мы должны были сначала пережить крушение собственных усилий,
прежде чем схватиться за ту помощь, которую нам даст учитель. Когда и какую
помощь вам дадут, мастер решит сам. Потому что нас, как и любого ученика,
мастер знает гораздо лучше, чем мы знаем самих себя. В душах своих учеников он
читает гораздо больше, чем возможно нам кажется.
***
При исполнении санчин мышление не требуется. В поединке важно не
размышлять о том, что делать, не думать как это осуществить! Хороший удар
только тогда бывает гладким, когда он удивляет даже самого бойца. Он должен
происходить так, как будто этот удар делает кто-то другой.
***
Я старался выполнять ката санчин в большом напряжении, но это оказалось
абсолютной не правдой, чем больше я напрягался, тем больше я терял свободу
действия. Гармония “го” и “дзю”, должны быть всегда!
***
Обратите внимание на то, как маленький ребенок держит протянутый ему палец.
Он хватается так крепко, что мы удивляемся силе маленького кулачка. Но когда
он отпускает палец, то это происходит без малейшего толчка. Знаете почему?
Потому что ребенок не думает, так: сейчас я отпущу палец, чтобы потрогать
другие предметы. Абсолютно спокойно и необдуманно он переходит от одного
действия к другому.
Также должно быть и при выполнения ката санчин, одно действие должно
сменять другое, без напряжения и дополнительных специальных действий.
***
При исполнении ката санчин мы пытаемся отогнать мысли и лишнее напряжение,
но оно само уйдет в процессе тренировок. Все лишние действия, превращаются в
размытый шелест, к которому человек сначала прислушивается вполуха, а потом
воспринимает только как легкую помеху, что-то вроде шума моря, который, едва к
нему привыкнешь, перестаешь замечать вообще.
***
При исполнении ката санчин, дыхание занимает важнейшее значение. Что знает
человек? Только то, что он дышит. Никаких специальных знаний применять не
надо, так как при постоянном тренинге ката санчин дыхание само по себе
замедляется. И потребление воздуха становиться всё более экономным и более
глубоким, и в конце концов совершенно перестаёт отвлекать внимание на себя.
При ровной смене вдохов и выдохов, грань между ними пропадает и появляется
ровность. Но радоваться этому не надо. Так как это чувство может быстро
потеряться. Всегда появляется вездесущий Мистер Случай, который привносит
настроение, желания, разные заботы, даже просто бегающие мысли могут отвлечь
вас. И чем больше вы будете их гнать от себя, тем более они будут навязчивы. Но
если вы будете дышать дальше также спокойно и уверенно, эти помехи вам не
угроза. И постепенно вы будете впадать в некое состояние, которое можно
описать как расслабленное внимание, или мягкая бдительность. Когда вы всё
видите, слышите, но, как бы смотрите на всё со стороны.
***
При постоянной практике санчин, появляется очень интересное и
нужное состояние. Это состояние, при котором человек не думает ни о
чём конкретном, ничего не планирует, ни к чему не стремится, ничего не
хочет и не ждет. Но при этом он знает, что благодаря приобретенной
через практику санчин внутренней силе, способен на возможное и
невозможное, — именно это состояние без намерений и своего «я»
можно смело назвать пустота в наполненности и наоборот,
наполненность в пустоте!
***
Даже если на определённом этапе ученик еще не осознает значение
своего (выполнения санчин), он окончательно убеждается, почему
практика санчин также как и всё традиционное карате не может
считаться спортом или физическим упражнением. Он понимает, почему
должен добросовестно повторять и повторять то, что можно освоить
технически. Если всё зависит от того, насколько человек, забыв о самом
себе, стал работать над собой без определенной цели и подчинил себя
процессу, тогда внешние проявление техники должно проявляться само
собой, для этого не нужно ни направляющего, ни контролирующего ума.
***
На Окинаве, на занятиях достигается безусловное овладение формами.
Основополагающие этапы таких занятий: введение, повторение и
повторение, повторения на более высоком уровне. Это касается только
тех искусств, которые основаны на традициях.
Почему же, несмотря на изначально восторженное отношение ко всему
новому, японские искусства в основе своей оказались не затронутыми
современными формами ведения занятий?
Ответ на этот вопрос дать нелегко. Для этого нужно попытаться
рассмотреть стиль обучения и стиль подражания. Японский ученик
привносит в процесс обучения три вещи: хорошее воспитание,
страстную любовь к выбранному искусству и почитание наставника,
чуждое всякой критики.
Отношения учитель — ученик с древних времен, входят в систему
основополагающих связей и подразумевают высокую степень
ответственности учителя, выходящую далеко за рамки преподаваемого
им предмета.
Сначала от ученика не требуют ничего, кроме добросовестного
подражания тому, что делает учитель, который не использует
пространные поучения и объяснения, а ограничивается краткими
указаниями и не рассчитывает на то, что ученик будет задавать
вопросы. Учитель спокойно смотрит на осуществляемые на ощупь
усилия, не надеясь на самостоятельность и предприимчивость, и
терпеливо ждет роста и созревания. У обоих есть время, учитель не
подгоняет, а ученик не торопится.
Учитель далек от желания сразу же пробудить в ученике художника,
он считает своей первой задачей сделать из него умельца, который сам
овладевает ремеслом. Ученик идет навстречу этому намерению,
неустанно демонстрируя прилежание. Как будто ни на что не претендуя,
он в якобы тупой покорности позволяет нагружать себя, чтобы в течение
многих лет приобрести опыт и уяснить, что формы, которыми он
полностью овладел, больше не подавляют его, а освобождают. День ото
дня, благодаря добросовестному наблюдению, он становится все более
способным не только без устали технически следовать всем внушениям,
но и позволять внушениям проникать в себя.
А что вдохновляет его на то, чтобы на каждом занятии с одной и той же
непоколебимой настойчивостью, педантично повторять этот процесс без
малейших отклонений и предлагать ученикам подражать ему? Он
придерживается дошедших из глубины веков обычаев, так как по
собственному опыту знает, что подготовка к работе одновременно еще и
настраивает его. Благодаря созерцательному покою, с которым он
вершит свою работу, появляются определяющие успех его дела
расслабленность и уравновешенность всех его сил, собранность и
присутствие духа, без которого не получится ни одного истинного
произведения искусства. Не имея никаких намерений, он погружен в
свое дело, приближается момент, когда его произведение, которое он
видит своим внутренним взором, осуществится как бы само по себе. Как
шаги и позиции при стрельбе из лука, так и другие формы и иные
прелюдии имеют тот же самый смысл.
Если способности соответствуют переходу на новый уровень, то ученика
на его пути к овладению искусством поджидает опасность, которой
удается избежать очень и очень редко. Речь идет не о тщеславном
довольстве самим собой (потому что к подобному культу собственного
«Я» в Восточной Азии вряд ли кто-либо склонен) — гораздо сильнее
опасность остановиться на том, что он умеет и чем является, на том, что
подтверждает его успех и обещает славу. То есть опасность вести себя
так, как будто художественное существование и есть настоящая,
самодостаточная форма жизни.
Учитель это предвидит. Осторожно и с тончайшим искусством ведения
души он пытается своевременно устранить угрозу и помочь ученику
освободиться от самого себя. Для этого он, опираясь на опыт, который
уже приобрел ученик, незаметно и так, словно этот вопрос достоин лишь
мимолетного упоминания, указывает на то, что любое истинное
произведение искусства рождается только в состоянии полной
бессамостности, когда деятель уже не может более пребывать “самим
собой” ,«передачей светильника», как выражаются буддисты. «Как от
горящей свечи зажигают другие свечи», так учитель переносит дух
истинного искусства от сердца к сердцу, чтобы сердца эти стали
просветленными. Если это ученику суждено, он вспомнит, что важнее
всех восхитительных видимых глазу произведений, творение скрытое,
которое он должен создать, если ему предназначено исполнить свое
произведение, именно как художнику.

Автор статьи не берет на себя какую либо ответственность, связанную с тем что при использовании всех статей данного сайта, кто-то получит травму!

Статья вышла большая, и хоть я далеко не все свои мысли изложил, пришлось ее разделить на две части!

Читайте вторую часть здесь!

Мой путь продолжается!

Коробов С.В.(5 дан) Окинава Годзю рю карате до.

Основатель и руководитель клуба «Black Fox».

Официальный представитель КЕНБУКАН в России

Крепкие, мускулистые, с холодными глазами и точными движениями, выверенными в изнуряющих упражнениях с оружием, боях голыми руками, не слишком молодые, а как раз в самом опасном возрасте – матерые, опытные, умелые.

Ю. Никитин «Святой Грааль»

19.02.2024

Здесь есть еще интересные статьи.

Read More
Яндекс.Метрика